教室環(huán)境感知及自動(dòng)調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境智能化管理，為師生教學(xué)提供綠色、健康的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)光照的自適應(yīng)調(diào)節(jié)，有利于保護(hù)學(xué)生視力。

支持無(wú)人值守，實(shí)時(shí)監(jiān)控整個(gè)教室環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并迅速通知相關(guān)工作人員。
集中管控和系統(tǒng)運(yùn)維功能，方便校區(qū)設(shè)備管理和維護(hù)。

系統(tǒng)網(wǎng)關(guān)及設(shè)備終端全部采用lora通信方式，克服了有線中控系統(tǒng)帶來(lái)的眾多弊端。教室無(wú)須重新開(kāi)槽布線，不改變教室原有弱強(qiáng)電線路布局，大大節(jié)省施工成本和施工時(shí)間，無(wú)須廠商專(zhuān)業(yè)人員施工，一般性人員就可輕松搞定。強(qiáng)電線路無(wú)須穿接中控設(shè)備，保障師生人身安全。

1、照度智能調(diào)節(jié)：
對(duì)教室燈具、窗簾電機(jī)通過(guò)lora協(xié)議終端進(jìn)行控制。自動(dòng)感應(yīng)教室照度，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)或人員遙控開(kāi)關(guān)、定時(shí)開(kāi)關(guān)、全開(kāi)全關(guān)、延時(shí)關(guān)閉、場(chǎng)景切換等功能。
系統(tǒng)管理靈活，可設(shè)置各種場(chǎng)景模式，配置不同光源、照度、色溫，打造最適合的光照環(huán)境。
接受遠(yuǎn)程控制指令，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。通過(guò)手機(jī)APP終端、PC云平臺(tái)，遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)對(duì)教室的燈具開(kāi)關(guān)、窗簾開(kāi)合操作。智能自動(dòng)控制，定時(shí)控制，根據(jù)季節(jié)靈活調(diào)整開(kāi)關(guān)時(shí)間。

通過(guò)六合一傳感器及煙霧報(bào)警器，實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度、濕度、PM2.5、二氧化碳、甲醛、照度及煙霧的感知。
將采集的數(shù)據(jù)與平臺(tái)設(shè)置參數(shù)進(jìn)行對(duì)比分析，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)及預(yù)警。通過(guò)聯(lián)動(dòng)紅外遙控器和智能排插（插座）控制空調(diào)、新風(fēng)、除濕器（加濕器）等設(shè)備，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，為師生提供健康空間。

一種（或一類(lèi)）教學(xué)設(shè)備配置獨(dú)立的lora協(xié)議終端，通過(guò)紅外遙控、智能插排、智能開(kāi)關(guān)來(lái)管理教室內(nèi)所有設(shè)備。如投影儀、一體機(jī)、教室電腦、幕布、空調(diào)、電扇、燈具、窗簾、門(mén)禁、新風(fēng)系統(tǒng)等。通過(guò)手機(jī)APP終端、PC云平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)教室本地及遠(yuǎn)程集控，可以有效減少工作量，減輕設(shè)備維護(hù)管理負(fù)擔(dān)，便于校方集中管控。

鑒于智慧教室設(shè)備的多樣性，為了便于操作、節(jié)省上課時(shí)間，我們?cè)O(shè)置了“一鍵”操作模式。
我們?nèi)诵曰卦诳刂平缑嫔?，集成了部分?chǎng)景模式（上課、下課、投影、活動(dòng)、自習(xí)、考試），老師在授課時(shí)可以選擇相應(yīng)的模式。不同的場(chǎng)景模式下，配置不同的設(shè)備狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)多臺(tái)設(shè)備的聯(lián)動(dòng)控制。每個(gè)老師，都可以根據(jù)自己的喜好來(lái)進(jìn)行設(shè)備配置。

學(xué)校用電往往出現(xiàn)欠壓、過(guò)壓、超負(fù)荷情形；不合理的用電現(xiàn)象，威脅用電安全，造成設(shè)備損壞和火災(zāi)隱患。電力浪費(fèi)、費(fèi)用不清亂象，處處存在。使用中無(wú)法對(duì)實(shí)際的用電情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、預(yù)警和管控，給后勤管理人員帶來(lái)諸多不變。
我們?cè)O(shè)計(jì)了用能耗監(jiān)測(cè)、管控功能，可以對(duì)單個(gè)支路、班級(jí)、年級(jí)、區(qū)域進(jìn)行能耗監(jiān)測(cè)預(yù)警，或生成天、月、年用電量報(bào)表。對(duì)于超載、設(shè)備故障、線路故障引起的用電隱患和事故進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和報(bào)警，對(duì)嚴(yán)重事態(tài)系統(tǒng)將自動(dòng)斷電保護(hù)。

教室的管理使用中多出現(xiàn)無(wú)關(guān)外來(lái)人員使用電教設(shè)備進(jìn)行盈利性培訓(xùn)、張貼小廣告、破壞教室設(shè)備等問(wèn)題，對(duì)于鑰匙的管理也容易出現(xiàn)丟失、亂配、混亂等現(xiàn)象。
門(mén)禁管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)授權(quán)門(mén)禁開(kāi)關(guān)權(quán)限，可以通過(guò)管理端遠(yuǎn)程開(kāi)關(guān)，授權(quán)時(shí)間內(nèi)刷卡開(kāi)門(mén)，或通過(guò)人臉、指紋識(shí)別控制門(mén)禁系統(tǒng)。
同時(shí)還可以記錄某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的開(kāi)門(mén)記錄，可供實(shí)時(shí)查詢(xún)，從而減少教室管理上的亂象。